社会职务/身份
从艺经历
何群山,1970年出生于福建省泉州市。毕业于福建师范大学、北京师范大学,获得学士学位。1979年至1992年在父亲的木雕工厂做学徒;1992年至1994年福建省师范大学;1994年至2024年泉州市凌霄中学教师;2011年,创办凌霄中学书刻美育实践工坊,带领多名教师,先后主持省市级课题《初中阶段美育与多学科融合的实践研究》《5G+专递课堂支持下开展书刻艺术融合“一带一路”美育实践研究》等,并受邀开授国培公开课《书刻艺术之美》,荣获泉州市2023年中小学学科德育精品项目表彰;2023年12月,工作坊教师团队作品《以书刻艺术为载体开展美育与多学科融合新课程》案例荣获教育部第二届跨学科主题学习典型案例评选一等奖。
工作坊学生创作获得50余项艺术作品专利版权,这一创新成果不仅展示了学生的艺术才华,也体现了工作坊在艺术教育方面的成果和影响力。这些研究将美育与多学科进行深度融合,打破了传统美育的单一性,为美育教育提供了新的思路和方法。这种融合不仅有助于提高学生的审美能力,也有助于培养学生的综合素质。工作坊每年培养50名左右具有1-2项艺术特长的初中毕业生。2021-2023年,连续三届毕业生100%升入工艺美术专业五年专或三年专继续学习深造。工作坊学生创作获得50余项艺术作品专利版权。获得多项国家、省、市、区级雕刻、绘画、书法,非遗、信息科技等奖项。
泉州市凌霄中学学生书刻艺术美育实践工作坊为学校美育实践的靓丽品牌,它为学生深入了解并继承中华优秀传统文化,促进德、智、体、美、劳全面健康发展提供了广阔平台并已取得丰硕的成果。相信随着教育教学改革的不断深入,工作坊必将在泉州市美育实践活动中发挥更加重要的作用,取得更加优异的成绩。
技艺简介
泉州市凌霄中学学生书刻艺术美育实践工作坊,也是美育与多学科融合实践工作坊。秉承“五育并举”教育理念,搭建“四立教育”渠道,科学定位课程目标构建学校美育课程体系。注重激发学生艺术兴趣和创新意识,培养学生健康向上的审美趣味、审美格调,帮助学生掌握1至2项艺术特长。
书刻是一个融文学、书法、雕刻、设计、绘画等于一体的综合性艺术门类。把握书与刻的辩证关系,以雕刻材料为载体,雕刻为形式,以刀代笔,化料为纸,在一凿一刻的鬼斧神工之中,赋予各种材料、书法以新的生机。书刻创作者必须广闻博涉,同时培养自己的高尚品德,积极面向市场,以艺养艺,使书刻艺术长青于世。
《弟子名号诗》六十代弟子一甲子
惟一芳华映九天,绮名飞扬韵悠长。
紫藤织梦云裳漾,碧莲凌波水韵扬。
琉璃映月华光放,瑾瑜含辉夜色芳。
绮霞漫卷书锦绣,玉笛轻吟歌晓霜。
主要成果
全国第二届跨学科主题学习典型案例一等奖;
福建省中小学生文化艺术节美育实践工坊二等奖;
2023年泉州市中小学学科德育精品项目
“国培计划(2022)”甘肃省农村中小学薄弱学科骨干教师培训项目(初中美术)第二阶段第二次培训《传统文化教研实践:汉字书刻艺术》;
全国第二十五届信息素养大赛三等奖(参与奖证书) ;
书刻艺术作品《菩萨蛮·黄鹤楼》(独创)获“中匠杯”创新设计大赛铜奖;
书刻艺术作品《毛泽东诗词·清平乐·会昌》(独创)获第十二届福建省工艺美术精品“争艳杯”大赛银奖;
指导学生获得“福建省第二十五届信息素养大赛二等奖”;
指导学生获得“2023全球青少年模拟世界遗产大会书法雕塑作品《洛阳桥十二景》获得优秀奖”;
第五届福建省工艺美术创意设计大赛《坐看云起》获优秀奖。
作品展示
作者授权发布,请勿盗仿
人物评价
《书刻艺术之美》 是福建省泉州市凌霄中学何群山等一批教师设计、实施的一个跨学科主题学习单元。它以美术学科为主轴,横跨语文、数学、英语、物理、历史、政治、生物、地理、音乐、体育与健康、化学等,纵贯初中三个年级,形成了一个融通的、全面而持续的美育教育环境。
《书刻艺术之美》以书刻为载体,将汉字构造、古诗文、书刻材料、工具等融为一体,既有强烈的现实感、又能够带领学生进入幽深广阔的历史。让学生在真实的艺术创作中领略中华优秀传统文化之美,体验有质感的审美感受,在艺术创作中实现各门学科知识的融会贯通,提升创造才能。
《书刻艺术之美》是跨学科主题学习的一个典型。它以短短的18课时,实现初中全学科全学段贯通,以此单元为支点,撬动所有学科的纵向联动,增强了初中阶段教学的综合性、实践性、创造性。
特此推荐!
教育部基础教育跨学科教学指导专委会委员
郭华
2023年9月17日